Marianna Brescacin

Co-Founder

Filosofa per formazione e viaggiatrice per istinto, non riesce a stare ferma troppo a lungo: si muove tra mare, monti e città alla ricerca di esperienze e incontri che tengano vivo il suo stupore per la vita. Ama vivere nella natura e viaggiare verso mete lontane per scoprire come l’infanzia e la creatività si esprimono nelle diverse culture del mondo.

La sua valigia è sempre pronta, e dentro — oltre ai libri — non manca mai un taccuino per annotare nuove idee e domande da esplorare. Dopo la maturità classica, nel 2015 si laurea in Filosofia e successivamente in Scienze Filosofiche all’Università degli Studi di Milano, con una tesi sui processi cognitivi coinvolti nelle azioni cooperative infantili, frutto di un anno di studi all’estero presso l’Universitat de Barcelona.

Proprio lì si avvicina alla filosofia per bambini, il primo passo che la porterà a co-fondare Altisensi nel 2018, esito della ricerca sperimentale condotta in collaborazione con il team di ricerca in psicologia Brains4CARS dell'Università degli Studi di Milano sul pensiero divergente nei bambini di scuola primaria.

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Pubblicazioni

febbraio 2021

Creatività: come imparare dai bambini a pensare al futuro post-covid, Il Sussidiario.net

Prendersi cura della creatività non è una fuga dalla realtà, ma un modo per trasformarla. L’articolo ci accompagna dal semplice esercizio di immaginare cosa può diventare un cerchio alla scoperta di quanto il pensiero creativo sia una risorsa concreta per la vita quotidiana e per il cambiamento sociale. Mostra come la creatività, ben oltre l’arte, sia una competenza di tutti, capace di generare innovazione, benessere e nuove prospettive sul mondo. Un invito a riscoprire la curiosità come strumento per reinventare noi stessi e il futuro
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agosto 2020

Educare alla creatività: un approccio per sviluppare competenze cognitive, emotive e relazionali nella scuola primaria in Lucchiari C., Vanutelli M. E., (a cura di), A scuola di Creatività, Libreria Universitaria.it, Agosto 2020, Capitolo 7, 115 - 137

Questo libro nasce dal desiderio di offrire riferimenti teorici e strumenti pratici a chi vuole coltivare la creatività a scuola. Frutto di due anni di lavoro e dell’esperienza della quarantena del 2020, mostra come il pensiero creativo possa diventare un antidoto all’ansia e un modo per superare i limiti del presente. Una lettura che invita a scoprire nella scuola il luogo dove, anche nel buio, si può intravedere l’alba
ottobre 2018

Insegnamento e apprendimento: un incontro imperfetto? in Lucchiari C. (a cura di), Psicologia a scuola: un percorso pratico-teorico, Libreria Universitaria.it, ottobre 2018, Capitolo 1, 7 - 23

Nello spazio scolastico insegnanti, dirigenti, educatori e psicologi si confrontano ogni giorno con temi come apprendimento, inclusione e competenze. Psicologia a scuola offre modelli teorici e strumenti pratici per orientarsi con consapevolezza, affrontando argomenti che spaziano dal rapporto insegnante-studente ai disturbi dell’apprendimento, dalla creatività alla gestione delle dinamiche di classe e dei conflitti

Domande frequenti